小米2025“我是一名好老师”，精英教师培训已成

作者: 365bet体育投注   点击次数:    发布时间: 2025-06-08 09:39

从5月26日至30日，小米2025“我是一名好老师”对精英老师的培训完全在杭州的扬比湖营地举行。 This training assembled the educational elites of the nationwide of 0 Xiaomangga -including the top ten lectors in 2024, topic leaders, regional teaching competition champions, and annual scoring champions, and deeply focused on rebuilding the essence of education, upgrading the value of teachers and the evolution of teaching ability to teach Ai, and a powerful teacher to teach the teaching skills of Ai, and the powerful of teaching teachers' teaching ability to teach AI和一位强大的老师，以教授AI的教学技能，以及教师教学能力的教学能力，以及一位强大的老师来教授AI的教学技能，以及教师在AI中教师教学技能的力量，以及强大的教学AI教学技巧，以及出现的科学培养和技术人才教育。这个Raining Camp特别邀请Jin Xiaogang，Zhang University，Zhang Min（LE DAD）的计算机科学技术学院教授，​​高级父母教育专家，Li Shuying，小米王副总裁兼教学副校长和Akademthe Wealth Management和Akademthe Wealth Management和Akademthe Management，dean of sepseptute Institute of Sepledute Instute of Seplute Institute。此外，讲师的发展系结合了包括意识形态的节日，并通过诸如研讨会和案例研讨会等各种形式的培训师的理论和实践深度。它旨在通过系统的教师培训系统进一步提高教师的专业特征和教学能力，并开发满足未来教育需求的“创新教学团”。 1。思考教育的未来：范式从“转移知识”到“创新培训”的革命。在开幕的第一天，在大量演讲中，小米的主任韩小（Han Xiao）Ch Institute的主题是“从帕普利化和中学审判文件中瞥见教育的未来方向”，该文件对教育本质进行了深入的思考。他说，在过去的40年的改革和开放中，中国的教育在扩张和经济支持的规模上取得了历史成就 - 九年 - 年龄 - 雄厚的强迫教育率接近100％，高等教育的总入学率跃升至60％，至60％，科学在PISA测试中的科学标记在世界面前非常牢固，这表明了基础教育的固定基础。 xiao在测试问题中对“可记录的分类”的创新含义和分析，破坏了解决问题的问题，专注于研究学生在现场学习和数学的思考，其中以“阅读，思考，变化和应用”的基本评估为特色。在基本的学校测试问题中，江西显示与“数学”集成的地理问题Ematical试验增加了37％...教育经历了一场安静的革命。 “人工智能教育时代的目的是发展那些认为可以控制智能文明的人。”韩小（Han Xiao）强调，小米王提出的内在定义驱动的“建设性教育”是通过编程作为载体，该载体允许儿童使用逻辑推理，在基于项目的研究中整合跨学科和变化和创造力，并实现从“知识知识知识知识”转变为“问题求解者”。就像“七个步骤方法”课程一样，通过评估问题的评估，逻辑推理，算法设计，实验测试，代码写作，调试和优化，变化，改变，使孩子们可以自然地保护批判性思维和问题，从而使“知道pi'从发现pi'中发现PI”。 “ 2。在AI期间老师的价值： - “知识权威”角色“随着成长的成长”的构建。真正的教育工作者必须知道使用专业力量来解雇学生的内在动力。 Pang Donglai成为客户在服务升级案件中的投诉，这激发了教师接受开放的评论和对增长机会的挑战。能量水平”和促进t的促进他通过科学技术（例如“小目的动机”方法”来实现学生的行为。在“减少双重减少”政策的背景下，他呼吁老师注意学生生活的状态，并通过改善课堂享受和学习成功，从而将学生从“被动应对”变为“积极探索”。 3。技术与教育之间的碰撞：技术急速教授Jin Xiaogang的“空白哲学”以AI期间的“教育未来”为主题，在技术边界和教育本质上进行了深入的对话。 “当DeepSeek可以在10秒内提出课程计划时，老师的价值是什么？”金·肖教授向灵魂问了他的问题。他首先 - 构造是DeepSeek大语言模型的技术逻辑，指出AI在自然语言理解，复杂的问题计划等领域仍然具有重大限制，及其ES态度仍然是“基于数据模式计算的可能性”，而不是人类智能。然后，戈德尔的不完整定理被用作寓言：“在任何逻辑系统中都有一个不变的真实建议 - 这意味着应该让教育空白。”认知空白：地中心理论被Helipentric理论淹没了1300年。教学应保护“荒谬的怀疑”；空白方法：“与马匹竞赛”的故事告诉我们，“类别比去除更重要”；老师应该留下评估标准，并很好地发现学生的独特授权 - 例如小牛编程课程，有些孩子的逻辑建模非常出色，而另一些孩子则热衷于创意设计。通过个性化的培训路径，每个孩子都可以在科学和技术领域找到自己的舞台。商业空白空间：Sam的超市没有高科技，但是可以粉碎购物中心，因为它解决了“真正的”问题 - 教育也是如此。 “他们教育的意思是要培养AI批判性思维的不可替代能力，跨学科的整合，美学判断力和发现问题的能力。 China" to "World in China", and review the knowledge system from a broader perspective. Ngunit nagmumula rin sa pag -iniksyon ng nakakahumaling na "aesthetic concentration", na ginagawa ang proseso ng pag -aaral bilang kamangha -manghang bilang isang mahusay na laro Mga Coordinate ng Halaga ng Guro: Ang Daan sa pag-upgrade mula sa“专业生存”“ hanggang sa”社交inspuerwensya“小米”小米王副总裁pinuno ng pagtuturo在pang-akademikong pamamahala ng pamamahala ng pang-pang-akademiko naalaga naalaga naalaga-anga-anga专业价值，个人价值和社会价值。 “赛车指南”。 “从个人价值的角度来看，李舒林鼓励教师打破“教师”的专业上限，并通过研究和发展，工业的鲍斯等进行专业的加深和影响力，以扩大发展。热急忙。”他强调，通过进行公平的教育来促进技术生态的最终证明在促进技术生态学方面的最终证明。在教学方面，并意识到学生“学习的可持续性的精神变化”。就产品线计划而言，他将课程分为小组和小组和python群体和C ++小组，根据对各个学校的学生的认知研究来定制教学计划；在维持学生学习方面，他有组织的教师有组织的教师来创建解决方案，并提出了三分之二的兴趣，以改善自己的兴趣，以维护自己的兴趣，以维护自己的兴趣。活动和全面奖励出席“ Bilang支持点，通过加强服务，设计和其他细节来增强家庭和学校之间的协调，从而确保教学的影响。ShenQinwewe侧重于“ AI工具授权教学”，并分享数字工具的应用，并通过诸如每日Q＆A的竞争计划，并分析了 +父母 + ersection + vers ofders + vers ofders“ 4 coursess”的数字工具的应用。实时反馈“透明度和父母满意度。李·凯克森（Li Kexin）带领小组教师创建了一种教学的方法，以“提高每个孩子的兴趣”。通过播放和审查案件，他们探索和探索每个孩子成长的速度和潜力，并解决了“怀旧者学习”的两个拼图，而不仅仅是专注于所提供的知识的逻辑，而且还刺激了研究的动机。杨霍进行了游戏教学G车间的主题是“巧克力工厂”。通过“模拟无聊的教室创造性转型练习”的宏伟经验，教师可以是个人有趣的任务，并从“活跃老师”中的“被动接受”中实现教室的转型。王在摘要中强调：“真正的好老师不仅是知识的发射器，而且是学生生活中的“基本”。”小米王总是相信“仅仅是爱与信任不能被忽略”。 “一旦AI波出汗，该技术就会小心，但是智慧的温度将是永恒的；知识已经过时了，但是光明的光线使眼睛不成熟。当教育从“点舞台”返回到“桃园的成长”到“桃园的成长”时，我们最终会看到眼睛和心脏的眼睛和内心从未有过的眼睛和智力的眼睛。Mbine促进文明人民发展的真正力量！